Parcours terminés
- Jean Bibeau | Conceptualisation d’un cours transdisciplinaire aux 1er et 2e cycles
- André Cayer | Quelles sont les retombées des modalités d’accompagnement innovantes sur la professionnalisation des étudiantes et étudiants musiciens créatifs ?
- David Foley | Les « espaces conceptuels » de RELATE : effets de l’utilisation sur la collaboration, le travail en équipe et l’accompagnement dans les projets majeurs en génie
- Nancy Granger | Quels sont les effets du dispositif d’accompagnement sur le développement de la compétence numérique des personnes formatrices et étudiantes en conseillance pédagogique ?
- Chantal Sylvain | Création du Microprogramme de 3e cycle en leadership pour l’amélioration des pratiques de réadaptation (LEAD-R - FMSS)
- Marie-Michelle Gouin | Modification d’un cours au certificat en SST
- Marie-Michelle Gouin | Expérimenter des situations d'évaluation authentiques et ludiques pour favoriser les apprentissages et la motivation des personnes étudiantes
- Annie Lambert | Contribution d’usagers.ères-entraîneurs.es à la formation initiale en travail social
- Catherine Laurier | Outiller les nouveaux doctorants.es à développer leur identité de chercheur.e en psychoéducation et à intégrer la culture et les compétences du domaine
- Gabrielle Leclerc et Diane Guay | Création d’une activité pédagogique en sciences infirmières
- Adèle Morvannou | Les savoirs expérientiels pour développer les savoir-être des étudiants.e : le témoignage, une amorce à la réflexion
- Kateri Raymond | Expérimenter les outils numériques pour la dissémination des connaissances pour une amélioration des pratiques professionnelles
- Incubateur d'innovations pédagogiques (i2P) | Pratiques pédagogiques et technologiques dans un espace collaboratif d’apprentissage (EAC)
Adèle Morvannou | Les savoirs expérientiels pour développer les savoir-être des étudiants.e: le témoignage, une amorce à la réflexion
André Cayer | Quelles sont les retombées des modalités d’accompagnement innovantes sur la professionnalisation des étudiantes et étudiants musiciens créatifs ?
Chantal Sylvain | Création du Microprogramme de 3e cycle en leadership pour l’amélioration des pratiques de réadaptation (LEAD-R - FMSS)
Catherine Laurier | Outiller les nouveaux doctorants.es à développer leur identité de chercheur.e en psychoéducation et à intégrer la culture et les compétences du domaine
Kateri Raymond | Expérimenter les outils numériques pour la dissémination des connaissances pour une amélioration des pratiques professionnelles
David Foley | Les « espaces conceptuels » de RELATE : effets de l’utilisation sur la collaboration, le travail en équipe et l’accompagnement dans les projets majeurs en génie
Marie-Michelle Gouin | Expérimenter des situations d'évaluation authentiques et ludiques pour favoriser les apprentissages et la motivation des personnes étudiantes
Incubateur d'innovations pédagogiques (i2P) | Pratiques pédagogiques et technologiques dans un espace collaboratif d’apprentissage (EAC)
Nancy Granger | Quels sont les effets du dispositif d’accompagnement sur le développement de la compétence numérique des personnes formatrices et étudiantes en conseillance pédagogique ?
Annie Lambert | Contribution d’usagers.ères-entraîneurs.es à la formation initiale en travail social
